Planspiel Energie in Geseke

Teamportrait
Vorhaben
Forschungstagebuch

Teamportrait: Planspielteam des Gymnasiums Eringerfeld Geseke

Zwischen Juni und Oktober 2010 wird das Gymnasium Eringerfeld mit Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klasse das Planspiel Energie in Geseke begehen. Im Anschluss an ein Kurzporträt des Gymnasiums und eine namentlichen Nennung der Teilnehmer, übernehmen diese die Regie und stellen sich und ihr Vorhaben selbst vor selbst vor.

Das Planspielteam des Gymnasiums Eringerfeld Geseke

Vorstellung des Forschungsteams: Das Gymnasium Eringerfeld ist eine Ersatzschule, die den allgemeinen Leitlinien für den Erziehungs- und Bildungsauftrag der Gymnasien in NRW - wie sie in der Landesverfassung und den Schulgesetzen formuliert sind – verpflichtet ist. Unsere Schule ist ein staatlich genehmigtes Gymnasium der Sekundarstufe I/II in freier Trägerschaft der Regenbogen Bildungswerkstatt (e.V.). Dieser Verein wurde im Jahre 1998 von Paderborner Stundenten, Akademikern und Unternehmern gegründet.
Das Gymnasium Eringerfeld ist recht jung und wurde erst vor vier Jahren gegründet. Einige Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Eringerfeld haben an verschiedenen Wettbewerben mit Erfolg teilgenommen. Fast alle der Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Planspiel Energie sind auch seit vier Jahren auf dieser Schule und nehmen zum ersten mal an einem Planspiel teil.
Im folgenden stellen sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer Merve Nur, Hilal, Büsra Nur, Tugba (Klasse 9) und Enes, Mustafa , Mehmet Samet, Yusuf Ziya (10. Klasse) selbst vor:

Enes: Ich habe Interesse an umweltfreundlichen und erneuerbaren Technologien. Dies möchte ich in meiner Schule umsetzen, weil ich denke , dass unsere Schule ein hohes Potenzial an ökonomischen und ökologischen Energiegewinn besitzt. Durch diesen Planspiel möchte ich dieses Potenzial effektiv und gezielt ausnutzen. Ich hoffe, es gelingt mir einen ersten Schritt für eine mögliche Energieschule der Zukunft zu machen.

Mehmet: Ich habe mich schon früher in meiner Freizeit für Windkrafträder und Solaranlagen interessiert. Dieses Wissen, was ich in dieser Zeit erlernt habe möchte ich nun sehr gern für etwas sinnvolles nutzen. Außerdem interessiere ich mich sehr für Autos und für den Motorsport. Ich hoffe, dass ich mit diesem Wissen dem Projekt positiv beitragen kann.

Yusuf: Ich interessiere mich sehr für die Luft- und Raumfahrt und für die Technologie. Außerdem bin ich Segelflieger und habe auch dadurch in den genannten Domänen viel Erfahrung. An dem Planspiel möchte ich teilnehmen, da ich es für sinnvoll halte unsere Schule durch diese Art von Energie enorm zu entlasten.

Mustafa: Ich interessiere mich für dieses Projekt „Planspiel Energie“, da ich es umweltfreundlich und hilfreich finde. Durch ein Angebot von meinem Lehrer, habe ich mich etwas über dieses Projekt erkundigt und hoffe, dass ich diesem Projekt, Erfolg für mich, meiner Gruppe und meiner Schule erbringen kann.

Büsra: Ich habe ein großes Interesse an Naturwissenschaften, sowie an der Umwelt. Da Energie etwas sehr wichtiges ist, dass überall gebraucht wird, bin ich der Meinung, dass die Energiegewinnung auf Umweltfreundlichem Weg geschehen sollte. Jeder hat die Aufgabe sich um die Umwelt zu kümmern und sie zu schützen. Ich mache bei diesem Planspiel mit, weil ich fest davon überzeugt bin, dass dies für unsere Schule ein wichtiger Schritt zur Umweltfreundlichen Energiegewinnung ist. Ich bin mir auch ganz sicher, dass unsere Schule von diesem Projekt in der Zukunft einen Nutzen haben wird.

Tugba: Ich bin davon überzeugt, dass wir mit diesem Projekt etwas sehr gutes für unsere Umwelt tun und somit darauf achten, dass unsere Umwelt kein Schaden zugefügt werden kann, solange wir es mit solchen Aktionen gut beibehalten können. Außerdem ist es in meinem großen Interesse da ich Themen wie Naturwissenschaften mag und und ein umweltfreundlicher Mensch bin. Von diesem Projekt erwarte ich deshalb etwas sehr positives. In Zukunft würde ich es deshalb an unserem Internat und gleichzeitig unserer Schule Gymnasium Eringerfeld anwenden damit meine Gruppe und ich eine gute Wirkung auf unsere Welt leisten.

Merve und Hilal: Wir sind sehr an Naturwissenschaften interessiert und deshalb wollten wir unseren Horizont durch dieses Planspiel erweitern. Dieses Planspiel ist uns sehr wichtig, denn durch sie können wir etwas erreichen, was nicht jedem vergönnt ist. Wir sind davon überzeugt , dass wir durch dieses Planspiel Erfahrung sammeln können. Außerdem denken wir das soziale Aktivitäten immer gut für die eigene Kompetenzerweiterung des Menschen sind.

Vorhaben

Thema:
Umwelt – Energie – Bildung; Wir wollen eine Energieschule von 2010 bis zum Jahr 2020 schaffen bzw. Schritt für Schritt zu einer Energieeinsparenden Schule der Zukunft, anhand der energetischen Sanierung des Schul- und Internatsgebäudes in Verbindung mit erneuerbaren Energien.

Termine / vorläufig terminierte Aktionen sind:
Befragung der umgebenden Bevölkerung, Erkundung der Umgebung, Besuche nach Mönninghausen, Biogasanlage Soest-Hattrup.

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